Didaktischer Tipp: KI-Kompetenzen fördern

Der Semesterbeginn ist ein guter Zeitpunkt, um Studierende gezielt beim reflektierten Umgang mit generativer Künstlicher Intelligenz zu unterstützen. Viele Lehrende sehen darin ein wichtiges Lernziel, gleichzeitig fehlt im Lehralltag oft der Raum, diese Themen systematisch aufzubereiten. Genau hier kann eine bestehende Ressource entlasten: die digitale Selbstlernstrecke „KI-Einsatz im Studium“ der Universität Graz. 

So können Sie die Lernstrecke didaktisch nutzen
Die Selbstlernstrecke vermittelt Grundlagen zum verantwortungsvollen und kritischen und Einsatz von generativer KI im Studium. Studierende bearbeiten die Inhalte im eigenen Tempo im Umfang von etwa 5 Stunden. Nach einer kurzen Wissensüberprüfung erhalten sie ein Zertifikat, das Sie unkompliziert als Teilleistung in prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen anrechnen können. Die Lernstrecke eignet sich gut als Baustein für die Lehre und bietet zugleich Anknüpfungspunkte, um den eigenen Umgang mit KI in der Lehre weiterzuentwickeln.

Mehrwert für Sie als Lehrende:r:

• Sie fördern KI-Kompetenzen, ohne zusätzliche Präsenzzeit einzuplanen.

• Alle Studierenden verfügen über eine gemeinsame Wissensbasis – eine gute Voraussetzung für weiterführende Diskussionen, Aufgaben oder Reflexionen in Ihrer LV.

• Die Lernstrecke ist auf Deutsch und Englisch verfügbar und damit auch für englische Lehrveranstaltungen und internationale Studierende geeignet.

Didaktische Einsatzideen:

• Verankern Sie die Lernstrecke zu Semesterbeginn als einführende Leistung.

• Knüpfen Sie eine kurze Reflexionsaufgabe oder Diskussion in Ihrer Lehrveranstaltung daran an.

• Lassen Sie Studierende die wichtigsten Erkenntnisse aus der Lernstrecke in Kleingruppen präsentieren oder auf konkrete Aufgabenstellungen Ihrer Lehrveranstaltung anwenden, um den Transfer in die Praxis zu fördern.

Mehr Informationen zur Lernstrecke finden Sie auf der KI-Webseite der Universität Graz. Dort finden Sie auch die Links zur deutschen und englischen Version. Die Teilnahme ist für alle Angehörigen der Universität Graz mit einem Klick per Selbsteinschreibung in den jeweiligen Moodle-Kurs möglich.

Neu: Lehramtscurricula

Ende Jänner fand eine erste Informationsveranstaltung für Studierende zu den neuen Curricula im Lehramt Sekundarstufe Allgemeinbildung mit zwei Terminen an der Uni Graz und an der PH Steiermark statt. Die Präsentation zur Veranstaltung steht allen Interessierten auf der Website des Standorts Graz zur Verfügung. Die Studierendenfragen wurden gesammelt und eine Liste mit FAQs wird auf der Website veröffentlicht. Weitere Informationsformate für Studierende werden bei der Veröffentlichung des Curriculums angeboten. Studierende können sich in der Zwischenzeit mit ihren Fragen weiterhin an 4students, die Studienvertretung Lehramt und das Zentrum für Pädagog:innenbildung wenden. 

Aufruf: Einreichung Ars Docendi Staatspreis

Wir sammeln Nominierungen für den Ars Docendi Staatspreis, den das BMFWF seit 2013 jährlich an herausragende Lehrende vergibt. Der Staatspreis ist mit insgesamt 35.000 Euro dotiert und wird in fünf Kategorien verliehen. Die diesjährigen Kategorien, in denen Lehrprojekte eingereicht werden können, lauten: 

• Lernergebnisorientierte Prüfungs- und Lehrkultur

• Gesellschafts- und nachhaltigkeitsorientierte Lehre

• Kooperative Lehr- und Arbeitsformen

• Forschungsbezogene bzw. kunstgeleitete Lehre

• Qualitätsverbesserungen von Lehre und Studierbarkeit

Wir freuen uns über Nennungen aus den Fakultäten! Wenn Sie potenzielle Kandidat:innen Ihrer Fakultät oder sich selbst für eine Nominierung vorschlagen möchten, bitten wir, uns die Personen unter lehrpreis@uni-graz.at zu nennen. Wir nehmen die Vorschläge für die Nominierung gerne entgegen und bieten zudem Unterstützung bei der Einreichung an. 

Interne Frist zur Bekanntgabe: 26. Februar 2026
Offizielle Einreichfrist: 11. März 2026 

Startklar: Hochschuldidaktische Checkliste für den Semesterstart

Für einen gut strukturierten Start ins Sommersemester kann unsere Checkliste eine nützliche Orientierung bieten. Sie verschafft Ihnen einen Überblick über die wesentlichen Aspekte, die bei der Vorbereitung Ihrer Lehrveranstaltung zu beachten sind, und enthält zugleich hilfreiche Tipps für die Gestaltung der ersten LV-Einheit. Die Checkliste steht Ihnen als interaktive Infografik und als Dokument zum Download zur Verfügung. Danach sind es nicht mehr viele Schritte zum Syllabus. Auch hierfür gibt es Vorlagen auf Deutsch und Englisch.

Weiterbildung und Hochschuldidaktik: Angebote für März

Workshop: KI in der qualitativen Forschung
Künstliche Intelligenz verändert die Art und Weise, wie wir Daten analysieren und interpretieren, auch in der qualitativen Forschung. In diesem Workshop des Grazer Methodenkompetenzzentrums erfahren Sie, welche Möglichkeiten und Grenzen KI in der Datenanalyse bietet. 

Dienstag, 3. März 2026, 09:00-12:00 Uhr, online 
Anmeldung über das Grazer Methodenkompetenzzentrum

 

Online-Workshop: „Vorlesungsmethodik“
Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrende, die ihre Vorlesungen durch gezielte methodische Veränderungen effizienter und effektiver gestalten möchten. 

Donnerstag, 5. März 2026, 09:00-13:00 Uhr, online (Zoom)
Anmeldung über das Zentrum für Lehrkompetenz

 

Wissensaktive Mittagspause: Interaktives Prompting mit uniGPT
Das praxisnahe und interaktive Workshop-Format „Wissensaktive Mittagspause“ des IDea_Lab richtet sich an Mitarbeiter:innen der Universität Graz, die bereits die Grundlagen der KI kennengelernt haben und nun tiefer in die praktischen Anwendungsmöglichkeiten von uniGPT eintauchen möchten.

Mittwoch, 11.März 2026, 12:00-14:00 Uhr
Anmeldung über das IDea_Lab

 

Workshop „Methodenkoffer – Abwechslungsreiche und studierendenaktivierende Seminareinheiten gestalten“ 
In diesem Workshop erhalten Sie einen Überblick über bewährte und interaktive Lehrmethoden für die verschiedenen Phasen einer Seminareinheit und erproben diese selbst aus der Teilnehmendenperspektive. 

Freitag, 13. März 2026, 09:00-13:00 Uhr, SR 109.11
Anmeldung über das Zentrum für Lehrkompetenz

 

Webinar: Interaktive Lernelemente mit H5P – Was, warum und wie?
Das Webinar gibt einen praxisnahen Überblick über Einsatzmöglichkeiten von H5P zur Gestaltung interaktiver und lernförderlicher Inhalte in Moodle-Kursen. Anhand konkreter Beispiele lernen Teilnehmende verschiedene H5P-Elemente, zentrale Einstellungen sowie Tipps für eine sinnvolle Integration in die eigene Lehre kennen.

Dienstag, 17. März 2026, 14:00-15:30 Uhr, online (Zoom)
Anmeldung über das Zentrum für digitales Lehren und Lernen

 

Workshop „#SKILLS: Einführung in die Künstliche Intelligenz“
Was ist KI? Warum lohnt es sich, sich damit auseinanderzusetzen? Worauf sollten Sie beim KI-Einsatz achten? In diesem Workshop erhalten Sie einen Überblick über die Grundlagen, Chancen und Grenzen von KI. Ein weiterer Fokus liegt auf dem Prompt Engineering, also wie Sie mit den richtigen Eingaben das volle Potenzial von KI-Tools ausschöpfen können.

Donnerstag, 19. März 2026, 09:00-12:00 Uhr
Anmeldung über das IDea_Lab

 

Workshop „Lernziele formulieren”
Der Flipped-Classroom-Workshop richtet sich in erster Linie an Hochschullehrende von Mathematiklehrveranstaltungen über alle Fachbereiche hinweg, steht aber allen Interessierten offen. Basierend auf theoretischen Inhalten wird an der Formulierung von Zielen für eigene Lehrveranstaltungen gearbeitet, die Passung von Zielen und Methoden sowie die Messbarkeit von Zielen in Prüfungsleistungen reflektiert und diskutiert.

Montag, 23. Februar 2026, 10:00 – 11:30 Uhr
Anmeldung über das Zentrum für Lehrkompetenz

Webinar „KI-Spotlight: Update Textgeneratoren“
Das Webinar des Zentrums für digitales Lehren und Lernen konzentriert sich auf textgenerative KI und gibt einen aktuellen Überblick über die neuesten Entwicklungen in diesem Bereich.

Mittwoch, 25. März 2026, 10:00-11:30 Uhr, online (Zoom)
Anmeldung über das Zentrum für digitales Lehren und Lernen