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#56: So starten Lehrende perfekt in das neue Studienjahr
Montag, 28. September 2026
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Montagsbrief - der Newsletter für Lehrende
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Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen,
sehr geehrte Lehrende!
Mit Beginn des neuen Studienjahres rückt die gemeinsame Arbeit mit den Studierenden wieder in den Mittelpunkt Ihres universitären Alltags. Viele von Ihnen kommen aus dem Urlaub, von Tagungen oder aus Vorbereitungsphasen zurück und bringen neue Erfahrungen, Ideen und Energie mit in das neue Semester. Ich freue mich, Sie wieder (oder erstmals) als Lehrende der Universität Graz begrüßen zu dürfen und wünsche Ihnen einen guten, zuversichtlichen und möglichst entspannten Start.
Ich lade Sie ein, jene Themen und Angebote aus dem Montagsbrief herauszugreifen, die im Moment besonders gut zu Ihrer Situation passen, sei es bei der Planung des Lehrveranstaltungsbeginns, der Gestaltung ihrer Lehr-Lern-Szenarien oder der Weiterentwicklung Ihrer Lehrkompetenzen. Vielen Dank für Ihr Engagement in der Lehre und dafür, dass Sie gemeinsam mit Ihren Studierenden dazu beitragen, den Campus mit Leben, Neugierde und Lernfreude zu füllen.
Der Montagsbrief dieser Woche widmet sich den folgenden Themen: Didaktischer Tipp: Checkliste für den Lehrveranstaltungsbeginn Auftakt: Semesterstart interaktiv gestalten Ankommen: Onboarding-Frühstück für neue Lehrende Ausgezeichnet: Vier Förderpreise für innovative, digitale Lehrprojekte vergeben Außenperspektive: Kollegiale Hospitation im Wintersemester 2026/27 Änderungen: flExam-Prüfungen Aktualisierung: Moodle-Neuerungen Ausbau: uniGPT 3.0: Mehr Funktionen, mehr Möglichkeiten Anpassung: Lernstrecke "KI-Einsatz im Studium" Angebot: Microcredential Wissenschaftskommunikation ab 2026/27 Ausblick: Lehrveranstaltungsevaluierung Wintersemester 2026/27 Ausschreibung: Research Careers Campus Projekt Call Abschied und Aussichten: Zentrum für Integriert Studieren Achtsamkeit: Belästigungen, Grenzüberschreitungen, Ungleichbehandlungen OER-Tipp im September: Offen lizenzierte Materialien korrekt und einfach angeben Hochschuldidaktische Weiterbildungsangebote für September/Oktober
Ich wünsche Ihnen allen eine schöne Woche, einen guten Semesterstart und danke Ihnen herzlich für Ihr Engagement in der Lehre!
Mit freundlichen Grüßen
Catherine Walter-Laager
Vizerektorin für Studium und Lehre
Studiendirektorin
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Didaktischer Tipp: Checkliste für den Lehrveranstaltungsbeginn
Damit Sie in der betriebsamen Anfangsphase des Studienjahres den Überblick behalten und entspannt, gut vorbereitet und mit Freude ins neue Semester starten können, steht Ihnen eine kompakte und praxisnahe Checkliste für den Lehrveranstaltungsbeginn zur Verfügung. Sie finden darin die wichtigsten Punkte für Ihre Planung, hilfreiche Tipps und Links zu weiterführenden Materialien. Insbesondere die Abschnitte „Zeitnah vor der ersten LV-Einheit“ und „In der ersten LV-Einheit“ können Ihnen zum jetzigen Zeitpunkt noch wertvolle Anregungen für einen gelungenen Semesterstart bieten. Schauen Sie doch gleich mal rein und lassen Sie sich inspirieren!
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Auftakt: Semesterstart interaktiv gestalten
Ein gelungener Einstieg in die erste Lehrveranstaltungseinheit hilft Studierenden, sich zu orientieren, und gibt Lehrenden zugleich einen schnellen Eindruck von der Gruppe. Mit Particify lässt sich diese Einstiegsphase unkompliziert interaktiv gestalten: etwa durch eine offene Frage oder eine Wortwolke zu Erwartungen, Interessen und Vorwissen. Mögliche Einstiegsfragen sind zum Beispiel: „Was möchten Sie in diesem Semester lernen oder erreichen?“ oder „Welches Vorwissen bringen Sie zum Thema bereits mit?“ Die anonymen Antworten erscheinen in Echtzeit und können direkt als Gesprächsanlass aufgegriffen werden. So entsteht von Beginn an eine aktivierende Lehr-Lern-Situation: Studierende erleben, dass ihre Perspektiven einbezogen werden, während Sie als Lehrende:r Hinweise für Schwerpunktsetzungen oder Anschlussfragen erhalten. Besonders niederschwellig ist der Einsatz, wenn QR-Code oder Raumnummer bereits zu Beginn der LV-Einheit (z.B. mittels Powerpoint) eingeblendet werden. Alle Informationen zum Umgang mit Particify finden Sie hier.
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Ankommen: Onboarding-Frühstück für neue Lehrende
Wer sind meine lehrebezogenen Ansprechpartner:innen? Wo bekomme ich kompetente Unterstützung und rasche Hilfe? Wofür stehen die viele Abkürzungen? Wie sind Prüfungswesen und Prüfungsanforderungen an der Uni Graz geregelt? Wer an der Uni Graz zu lehren beginnt, hat viele Fragen. Erstmals können sich nun neue Lehrende in kollegialer Atmosphäre bei einem Onboarding-Frühstück Informationen und Beratung für den Einstieg in die Lehrtätigkeit holen. Dazu laden Schreibzentrum, Zentrum für digitales Lehren und Lernen, Zentrum für Lehrkompetenz und das IDea_Lab ein.
Wann? Donnerstag, 8. Oktober 2026, 8:30 – 10:30 Uhr mit anschließender Möglichkeit für Einzelberatungen
Wo? Open Space im IDea_Lab (Leechgasse 34, EG). Die Anmeldung erfolgt über die Webseite des Zentrums für Lehrkompetenz.
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Ausgezeichnet: Vier Förderpreise für innovative, digitale Lehrprojekte vergeben
Was haben Educational Game Design, Youth Participatory Science und Virtual Arctic Fieldwork gemeinsam? Und was haben diese Aktivitäten mit KI-Einsatz in heterogenen Lerngruppen zu tun? Es handelt sich dabei um vier Vorhaben, deren Umsetzung im kommenden Studienjahr 2026/27 mit dem Förderpreis für innovative, digitale Lehrprojekte des Vizerektorat für Studium und Lehre unterstützt wird:
DigiWEG - Digitale wissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zu gesellschaftlichen Herausforderungen (Angelika Bernsteiner, Fachbereich Physikdidaktik, Institut für Physik) KI in heterogenen Lerngruppen: Ein chancengerechtes und modulares Framework für die Hochschullehre (Sarah Feierabend, Eva Pölzl-Stefanec, Nicoleta Ntola, Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung sowie Martin Stefanec, Institut für Biologie) Virtual Arctic Fieldwork: Erfahrungsbasiertes Lernen in der Physischen Geographie als Open Educational Resource (Forschungsstation Sermilik) (Stefan Haselberger, Jakob Abermann, Andreas Trügler, Harald Zandler, Hanna Pfeffer, Institut für Geografie und Raumforschung) From Theory to Play: Psychologische Grundlagen für evidenzbasiertes Educational Game Design (Manuel Ninaus, Digital Psychology Lab, Institut für Psychologie)
Aus Einzel- und Team-Einreichungen wählte eine im Vizerektorat für Studium und Lehre angesiedelte Jury Anfang August die vier Gewinner:innen(-Teams) aus, die sich nun über eine Förderung freuen. Mehr zu den Vorhaben, die im kommenden Studienjahr umgesetzt werden, finden Sie auf der Webseite des Förderpreises. Über News, Erkenntnisse und OER aus den Lehrprojekten werden wir Sie weiterhin informieren.
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Außenperspektive: Kollegiale Hospitation im Wintersemester 2026/27
Sind Sie offen für kollegiales Feedback und eine Außenperspektive auf Ihre Lehraktivitäten? Möchten Sie neue Impulse für Ihre Lehre erhalten? Haben Sie Interesse daran, sich mit Kolleg:innen über Lehrkonzepte auszutauschen und so Ihr hochschuldidaktisches Repertoire zu erweitern? Dann nutzen Sie das Angebot der kollegialen Hospitation des Zentrums für Lehrkompetenz. In der Auftaktveranstaltung am 15. Oktober 2026 erhalten Sie wichtige Hinweise zur Durchführung und können eine:n passende:n Hospitationspartner:in finden. Es besteht natürlich auch die Möglichkeit, sich bereits als Tandem für das Angebot anzumelden. Die gegenseitigen Lehrbesuche werden eigenständig während des Semesters durchgeführt. Erfahrungen und Erkenntnisse daraus werden bei einem kurzen Abschlusstermin in der Gruppe geteilt. Die Anmeldung erfolgt über die Webseite des Zentrums. Bei Fragen zur kollegialen Hospitation kontaktieren Sie bitte das Zentrum für Lehrkompetenz unter zlk@uni-graz.at.
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Änderungen: flExam-Prüfungen
Im Studienjahr 2025/2026 haben an der Universität über 20.000 digitale Prüfungen via flExam stattgefunden. Damit konnten bereits 40 Prozent aller digitalen Prüfungen erfolgreich über flExam abgewickelt werden. Gegenwärtig wird an technischen Verbesserungen von flExam gearbeitet, die eine Automatisierung vieler vormals manuell zu tätigenden Einstellungen vorsehen.
Mit dem kommenden Studienjahr wird es darüber hinaus noch eine relevante studienrechtliche Änderung geben: Ab Oktober 2026 bleibt das unentschuldigte Fernbleiben von Studierenden bei flExam-Prüfungen nicht mehr ohne Konsequenzen. Die Handhabung erfolgt gemäß § 29 (4) der Satzung/Studienrechtlichen Bestimmungen analog zu allen anderen Prüfungen: Bei unentschuldigtem Nichterscheinen ist eine Sperrfrist gemäß Satzung zu verhängen und in UNIGRAZonline einzutragen. Bitte berücksichtigen Sie diese Änderung in Ihrer Prüfungsorganisation und informieren Sie Ihre Studierenden entsprechend. Informationen dazu finden Sie über UNIYOU. Gerne unterstützt auch das Team von flExam: flexam@uni-graz.at.
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Aktualisierung: Moodle-Neuerungen
Seit dem letzten Update im August gibt es wieder einige Neuerungen in Moodle. Besonders nützlich sind drei neue Aktivitäten: Journal: Begleiten Sie fortlaufende Reflexionen und geben Sie Studierenden schriftliches Feedback. Checkliste: Machen Sie Arbeitsschritte und Lernfortschritte sichtbar. Offline Test: Führen Sie gedruckte Multiple-Choice-Prüfungen durch, deren Antwortbögen automatisiert in Moodle ausgewertet werden.
Darüber hinaus wurden die Anmeldemöglichkeiten für externe Personen erweitert und die Synchronisierung mit UNIGRAZonline beschleunigt. Eine kompakte Übersicht sowie weiterführende Hinweise finden Sie im Dokument „Was ist neu in Moodle“. Anpassbare Moodle-Vorlagenkurse erleichtern Ihnen zudem die strukturierte Gestaltung und digitale Begleitung Ihrer Lehrveranstaltungen. Mehr Informationen zur Kurseinrichtung bzw. zum Kursimport aus Vorsemestern finden Sie hier im Digitale Lehre Moodlekurs (Selbsteinschreibung).
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Ausbau: uniGPT 3.0: Mehr Funktionen, mehr Möglichkeiten
Seit dem Start im Mai 2024 wird uniGPT weiterentwickelt und an die Anforderungen des universitären Arbeitsalltags angepasst. Nun stehen neue Features und Services bereit, die zusätzliche Einsatzmöglichkeiten eröffnen. Überarbeitete Informations- und Schulungsmaterialien unterstützen Sie dabei, uniGPT noch gezielter und sicherer zu nutzen, stets mit dem Fokus auf verantwortungsvolle KI-Anwendung und Datenschutz. Die aktuellen Neuerungen werden in einer Veranstaltung vorgestellt. Wer nicht dabei sein kann, findet nach der Veranstaltung in uniYOU eine Zusammenfassung der neuen Funktionen.
Datum/Uhrzeit: 29.09.2026, 14:00 bis 15:30 Uhr
Ort: Universitätsplatz 1 (HS 03.01)
Anmeldung: https://idea-lab.uni-graz.at/de/veranstaltungen/?esraSoftIdva=788620
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Anpassung: Lernstrecke "KI-Einsatz im Studium"
Generative KI entwickelt sich rasant, deshalb wurde die digitale Lernstrecke „KI-Einsatz im Studium“ über den Sommer umfassend aktualisiert und erweitert. Der Moodlekurs kann von Lehrenden unkompliziert in prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen integriert und als Teilleistung angerechnet werden. Ein besonderes Plus ist der neue, ausschließlich für Bedienstete der Universität Graz zugängliche Abschnitt „Für Lehrende“. Herzstück dieses Abschnitts ist ein modularer Methodenpool, der Ihnen aktuell mit zehn praxisnahen Impulse konkrete Ideen liefert, wie Sie die Inhalte der Lernstrecke in Ihrer Lehrveranstaltung aktiv aufgreifen können. Flexibel einsetzbar: Sie können einzelne Impulse auswählen oder mehrere zu einer Sequenz verbinden (angepasst an Lernziele, Gruppengröße sowie verfügbare Zeit). Transparenz schaffen: Die Impulse eignen sich, um Unsicherheiten im Umgang mit generativer KI sichtbar zu machen, Erwartungen zu klären und Regeln zur KI-(Nicht-)Nutzung nachvollziehbar und lernzielbezogen zu begründen. Denken Sie bei dieser Gelegenheit auch daran, Ihre Regeln zur Nutzung von generativen KI-Anwendungen in der LV-Beschreibung in UNIGRAZonline im Feld „Anmerkung“ transparent auszuweisen. Dafür stehen Ihnen auf der Webseite „Lehren und Lernen mit KI“ im Abschnitt „Ressourcen“ auch anpassbare Textbausteine zur Verfügung. Fachlichen Transfer fördern: Inhalte der Lernstrecke können Sie mit den Impulsen auf Lernziele, Aufgabenformate, Prüfungsbedingungen und die Fachkultur der eigenen Lehrveranstaltung beziehen.
Die Einschreibung in die Lernstrecke ist für Studierende wie Bedienstete der Universität Graz per Selbsteinschreibung direkt im Moodle-Kurs möglich. Mehr Informationen zur Lernstrecke finden Sie auf der KI-Webseite der Universität Graz unter: Digitale Lernstrecke KI-Einsatz im Studium – Lehren und Lernen mit KI.
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Angebot: Microcredential Wissenschaftskommunikation ab 2026/27
Ab dem kommenden Studienjahr 2026/27 wird erstmals ein Microcredential zum Thema Wissenschaftskommunikation angeboten. Das zweisemestrige Programm (4 ECTS) richtet sich an Master- und Doktoratsstudierende und ist auch im Doktoratsstudium Fachdidaktik integriert. Gerne können Sie diese Information an Ihre Kolleg:innen oder Doktorand:innen weitergeben.
Die Teilnehmenden erwerben praxisnahe Kompetenzen in moderner Wissenschaftskommunikation, darunter Zielgruppenanalyse, Entwicklung von Kommunikationsstrategien, Anwendung verschiedener Formate und Reflexion der eigenen Rolle. Der Microcredential stärkt die Fähigkeit, komplexe Inhalte verständlich zu vermitteln und fördert den Austausch zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. Bei Interesse oder Fragen zur Integration des Microcredentials ins Curriculum wenden Sie sich bitte an lehrentwicklung@uni-graz.at.
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Ausblick: Lehrveranstaltungsevaluierung Wintersemester 2026/27
Im Studienjahr 2026/27 werden alle Lehrveranstaltungen der GEWI-, THEO- und URBI-Fakultät in UNIGRAZonline pflichtevaluiert. Die Evaluierung startet automatisch am 15.01.2027, Lehrende können den Evaluierungsstart jedoch unter „Meine Evaluierung“ in UNIGRAZonline selbstständig ändern. Sie haben außerdem die Möglichkeit, vorformulierte oder eigene Zusatzfragen zu ergänzen.
Ungeachtet der Pflichtevaluierung können auch Lehrende der anderen Fakultäten freiwillig an der Evaluierung teilnehmen und diese selbst ab 01.10.2026 unter „Meine Evaluierung“ in UNIGRAZonline einrichten. Die Ergebnisse der Lehrveranstaltungsevaluierung unterstützen Lehrende nicht nur bei der Weiterentwicklung ihrer Lehre, sondern können auch als Nachweis ihrer Qualifikation für den weiteren Karriereweg nützlich sein. Weitere Informationen zur Lehrveranstaltungsevaluierung finden Sie in uniYOU.
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Ausschreibung: Research Careers Campus Projekt Call
Wollen Sie nachhaltige Maßnahmen im Bereich der Guten Wissenschaftlichen Praxis, der wissenschaftlichen Nachwuchsförderung oder der Willkommenskultur gegenüber internationalen Kolleg:innen und Studierenden schaffen? Der Research Careers Campus fördert einmal jährlich je drei Projekte mit bis zu 5.000 Euro. Dieser Call ist offen für alle Universitätsangehörigen (u.a. Lehrende, Studierende, Wissenschaftsmanager:innen). Ihr Projekt kann zum Beispiel folgende Bereiche betreffen: Wissenschaftliche Integrität/gute Wissenschaftliche Praxis Nachwuchsförderung Willkommenskultur und Onboarding Leistungsbewertung und Peer Review Open Science Antidiskriminierung und Diversität
Die Deadline für Bewerbungen ist der 15. Oktober 2026. Die Bekanntgabe der ausgewählten Projekte erfolgt bis Ende November 2026. Ausführliche Informationen zu den Ausschreibungen finden Sie online. Bei Rückfragen steht Ihnen das Team des Research Careers Campus gerne zur Verfügung.
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Abschied und Aussichten: Zentrum für Integriert Studieren
Nach mehr als 32 Jahren als Behindertenbeauftragte und Leiterin des Zentrum Integriert Studieren tritt Frau Mag. Barbara Levc mit Oktober 2026 in den Ruhestand. Unter ihrer Leitung entwickelte sich das Zentrum für den gesamten Bildungsstandort Graz zu einer zentralen Servicestelle für Studierende mit Behinderung, chronischen oder psychischen Erkrankungen. Das Zentrum begleitet auch Lehrende bei der Umsetzung in den Bereichen barrierefreie Adaptierung von Lehrmaterialien, Prüfungserleichterungen und abweichende Prüfungsmodi sowie Beratung und Fortbildung zu inklusiver und barrierefreier Lehre.
Diese Angebote stehen Lehrenden der Universität Graz auch in Zukunft wie gewohnt zur Verfügung und Sie sind eingeladen, mit dem Zentrum, welches künftig Teil der Studienabteilung werden wird, in direkten Austausch zu treten. Frau Mag. Barbara Levc danke ich für ihre langjährige Tätigkeit an der Universität Graz und die von ihr gemeinsam mit ihrem Team erbrachten großen Leistungen für unsere Studierenden und Lehrenden.
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Achtsamkeit: Belästigungen, Grenzüberschreitungen, Ungleichbehandlungen
Überall dort, wo Menschen aufeinandertreffen, miteinander arbeiten, lehren und lernen, kann es auch zu unerwünschtem, unrechtmäßigem und unpassendem Verhalten kommen. Das betrifft nicht immer nur Mitarbeitende und Studierende der Uni Graz, weil der Campus öffentlich zugänglich ist. Mit zahlreichen Maßnahmen wird an der Uni dafür gesorgt, dass Interaktionen und Beziehungen respektvoll, wertschätzend, diskriminierungsfrei und fair gestaltet sind sowie Barrieren für gesellschaftlich benachteiligte Gruppen beseitigt werden. Auch Sie als Lehrende:r können einen Beitrag dazu leisten:
Teilen Sie zu Semesterbeginn die (deutsch- oder englischsprachige) Folie zu kostenlosen Unterstützungs- und Beratungsangeboten für Studierende sowie den Ratsuchenden-Folder, den es ebenfalls auf Deutsch und Englisch gibt. Nennen Sie den Studierenden Ansprechstellen wie die LUIS*A-Spots oder den Arbeitskreis für Gleichbehandlungsfragen (AKGL). Seien Sie sich Ihrer Vorbildwirkung bewusst und beachten Sie beim Lehren universitäre Grundsätze, Leitlinien wie auch rechtliche Vorgaben. Machen Sie Studierende beim Miteinander-Arbeiten und Diskutieren, z. B. bei Gruppenarbeiten, World Cafés, Pro- und Contra-Debatten etc., auf ebendiese Grundlagen aufmerksam. Auch im Syllabus können Sie Ihre Standpunkte darlegen und/oder in der ersten LV-Einheit mit Ihren Studierenden besprechen. Checken Sie grundlegende Informationen über Belästigungen inkl. Verhaltensvorschläge für Lehrende, die der AKGL für Sie aufbereitet hat. Holen Sie sich Inspirationen für diversitätsgerechte und inklusive Lehre im Themenladen Lehre.
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OER-Tipp im September: Offen lizenzierte Materialien korrekt und einfach angeben
Sie können offen lizenzierte Materialien wie Fotos, Videos oder Texte in Ihrer Lehre unkompliziert weiterverwenden, sofern die Lizenz korrekt angegeben ist. Besonders bei der Verwendung von Materialien mit Creative-Commons-Lizenzen, etwa CC BY, gehört ein vollständiger Lizenzvermerk dazu. Genauso wie wissenschaftliche Quellenangaben haben auch CC-Lizenzvermerke ein paar fixe Bestandteile, die für die rechtsgültige Verwendung der Materialien erforderlich sind. Sie lassen sich über die Abkürzung TULLUBA einfach merken (die letzten beiden Punkte sind nur bei Bedarf anzuführen): T = Titel des Werks U = Urheber:innen des Werks L = Lizenz L = Link zum Lizenztext U = Ursprungsort des Werks (mit Link) B = Bearbeitungen des Werks (z.B. „übersetzt“, „zugeschnitten“) A = Ausnahmen (z.B. „ausgenommen Bild auf Seite 6“)
In der Praxis kann so z. B. ein Bild von Flickr schnell und einfach folgendermaßen angegeben werden: Beagle Rüde, Kristina Neuböck, CC BY 2.0, Flickr
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Weiterbildung und Hochschuldidaktik: Angebot für September/Oktober
Teaching with Moodle: Design Strategies and Engaging Activities
Mittwoch, 30. September 2026, 10:00-11:30 Uhr, online
Anmeldung über das ZDLL
OER am Morgen: Ein kompakter Überblick über freie Bildungsmaterialien
Donnerstag, 1. Oktober 2026, 08:00-08:30 Uhr, online
Anmeldung über das ZDLL
Schreibwerkstatt für Lehrende
Donnerstag, 15. Oktober 2026, 14:00-15:30 Uhr, hybrid
Anmeldung über das ZLK
Alternativen zur LV-Evaluierung: Feedback einholen
Freitag, 23. Oktober 2026, 11:00-12:30 Uhr, online
Anmeldung über das ZLK
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Universität Graz
Universitätsplatz 3
8010 Graz
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